龙山中心小学语文教科研工作总结(2018-2019)学年第一学期
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龙山中心小学语文教科研工作总结(2018-2019)学年第一学期
来源:    作者:    点击数:    更新时间:2019-01-10 17:02:20

     时光匆匆,转眼这个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们语文教研组在学校的统一领导下,以全面提高学生的语文素养为目标以提高教育教学质量为根本以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作。

一、加强教师业务学习,提升业务能力

    45周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为加强青年教师的培训,不断提高业务水平,力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。

   1、抓好校本培训工作

   1培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合,与青年教师、新教师的培养相结合,学期初就订好培训计划,并按计划执行,并要求参与培训的老师写好培训学习心得。

   (2)培训形式多样化。在校本培训中,我们力求做到形式多样,贴近工作实际。具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式,在培训效果上体现了 新、活、实 三个字:内容新──新课程理念,新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系;方法活──案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式;效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

    校本培训彰显活力我们充分利用校本资源,发挥校本培训的实用性和针对性的优势,切实开展互相交流活动。利用业务学习的时间,让骨干教师介绍自己的成功经验,让广大教师受益匪浅;在组织的上公开课活动中,上课的教师一遍一遍深入钻研教材,一次一次磨课、修改教案,不断提高课堂教学水平;在教师上完展示课后,教师们互相点评,共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。

   2、积极开展新教材培训工作

为帮助教师全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念,准确把握统编义务教育语文教材的结构体系和编排思路,实现统编教材教师全员培训的目标,9月13日上午,龙山中心小学组织三年级语文老师积极参加了2018年统编教材网络培训会。  

通过此次培训学习,教师们对新旧教材的变化、新教材的编写意图、今后的教学目标以及可采取的教学策略等有了整体的认知和把握,为提高课堂质量奠定了坚实的基础。

二、常抓常规教学管理,不断提高教学质量

    本学期教学常规在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,从而降低月查难度。以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

    我校的常规管理已日益完善,“滴水能够穿石”,靠的就是一个“恒”字,抓教学常规管理最忌时冷时热,有始无终。对此,我们继续严格规范纪律制度,保证常规管理持之以恒地实行。我们采取定期检查和抽查相结合的方法,形成教学常规日日有管,天天有效的格局。严格向常规要习惯、要品质、要质量。主要抓以下几方面工作:

    1、严格执行课程计划,坚持按课表上课。做到不挤、不占任何学科课时。上课时不准随意离开课堂,任意拖课,随意换课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。

    2、以教学“五认真”为抓手,全面提升教育教学质量。一是本学期,我们认真落实教师教学“五认真”工作考核细则,尤其要抓好备课、上课、作业批改和辅导工作。每个月组织对学科的教学质量调研,认真做好质量分析,每次调研教务处将反馈调研情况,与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题,通过不断总结、反思,提高教学质量。

    3、聚焦教学反思,让教学研究有方向。本学期要求全体教师写原创的教学反思,对3个方面内容进行专题研究:a、多媒体教学手段是如何最大程度辅助教学的?b、采取了什么方法使重点突出、难点突破的?c、各年段不同要求(低年级针对如何改进字词教学?中年级针对如何教学重点段?高年级针对如何进行朗读训练?)

4、关注作业的设计与批改。本学期把提高作业设计能力、加强作业批改分析作为改进教学方法,提高课堂教学实效的两个重要抓手。教师重视了作业的反馈功能,及时批改作业,从中获取教学信息,改进教学行为,使作业批改成为监控课堂教学质量的一个重要窗口。采取了要点指导和评-语激励等作业批改方式,对学习有困难和学有余力的学生给予适当的指导和激励,在面批的过程中加强了师生情感交流和个别学习辅导,树立了学生不断进步的自信心。

三、组织“新荷”比武,提升教师能力。

    这学期,我校认真选拔教师参加福清市第六届“新荷杯”小学语文青年教师阅读教学大赛。

1、组织报名,积极参与。组织各校学习进修校和学区的工作计划,对各校所有40周岁及以下的语文科青年教师进行摸底。鼓励所有符合对象的教师踊跃报名。第一轮的报名、备课研讨、赛课、组成评委听评课等工作分别由课题组冯晨婷、徐美玲、郑明钦负责。第二轮由中心校教导处组织赛课研讨活动,赛课对象为各教学点选出的优秀教师,一等奖获得者将代表学校参加海口片教学比武展示。

2、筹备片赛,成绩喜人。组织本校青年教师参与听课研讨,提高教师的阅读教学水平,更可喜的是中心校参赛选手黄丽芳老师,荣获福清市第六届“新荷杯”小学语文青年教师阅读教学大赛二等奖。青年教师是学校教育教学的后备力量,多年来,对青年教师的培养始终是龙山教育工作中的一项重要环节。这次教学比武,韩湖副校长十分重视,从十月份起就组织语文课题组成员进行选课、备课、磨课。黄丽芳老师执教的是统编教材二年级上册《寒号鸟》,为了达到以赛促成长的目的,语文课题组成员认真钻研教材,精心设计教案、制作课件,组内反复磨课。黄老师也发挥自身优势,向大家展示了自己的教学风采,希沃课件使用娴熟,学生学习兴趣浓厚,师生双边活动积极有效,课堂气氛热烈,取得良好的教学效果。

四、开展课题研究,提高科研水平。

    这学期,中央电教馆信息技术专家、华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心副主任钱冬明教授到龙山中心指导STEAM课题研究工作。以现代教育技术应用带动教师队伍的整体提高,充分发挥网络的优势,真正实现资源共享,探索基于网络学校管理和教育教学新模式,整体推进我校教育信息化进程。

    2018年12月7日,应组委会邀请龙山中心小学获奖教师代表参加了在首都北京举行的第二届“学创杯全国智慧教室创新应用大赛”颁奖大会。此次活动由中国教育技术协会主办,旨在研究教育技术与教学深度融合的创新课堂教学模式,促进移动终端在未来教育教学中的应用与实践。我校作为福清市五所智慧校园建设试点校之一,学校的智慧校园信息化建设情况,一直以来深受福州、福清市两级教育主管部门领导的高度重视,多次安排专家、技术人员到校做信息化研究指导工作。

    在赛前,王瑞贤校长和参赛老师们一起探讨研究新媒体新技术与教学的融合应用。在钱冬明教授的悉心指导下,6位赛课教师从暑假开始就积极地备课、磨课,充分发挥各自优势,多维度进行设计课堂教学,使得校园现有的智慧教育资源平台与学科课程完美融合,打造出了精彩纷呈的优质课。

   一份耕耘一份收获,本次比赛我校共荣获两个一等奖,四个二等奖,得到专家一致好评本次获奖,体现了龙山中心小学在“未来学校”建设中信息技术与学科融合研究所取得的成果,展示了移动终端在培养小学生核心素养所起到的积极作用,将会激励他们更加深入地进行课堂教学研究,构建高效的课堂!

五、开展丰富多彩的语文实践活动

    1、加强“一师一优课”活动的落实。我们在原有的基础上进一步加强了教研组建设,充分调动教研组成员的积极性,继续开展“一师一优课”的教研活动,继续开展新教师、年轻骨干教师的汇报课活动。

    2、龙山中心所有完小学校班级全面安装希沃软件,各校“一师一优课”重点推动多媒体准备应用,确保每位45岁以下教师能够学以致用,提高课堂实效性。

    3、为了进一步做好学校的教科研工作,提高教育教学、科研水平,本学期继续开展“校级联动”的教学研讨活动。A区(中心、龙东、倪埔)姚文清老师和商秀红老师在中心校录播室开课,B区(东刘、里美、先强)余雅英老师在先强小学开课,C区(柏渡、塘头、浔头)钟惠玲老师在浔头小学开课。切实提升我校教育教学水平,打造龙山中心小学教育科研特色。

    4、课题组教研活动,每两周一次,周四下午进行。定时间、定地点、定人员、定主题。评课时,让每个课题组成员充分发言,并做好材料收集归档。

    5、加强集体备课制度的落实。各年段语文教研组长应认真组织本年段的语文教师,以单元为单位,采用多种形式的集体备课方式,充分发挥教师的智慧,吃透教材,确定本单元教材的重难点,制定出突出重点,突破难点的教学方案,提高备课质量,提高教学预案的实效性。集体备课时间:每周二下午,具体工作由各年段教研组长负责安排并落实,主备教师要提前一周做好准备,并将发言稿送教研组审定,每位老师都必须做好集体备课记录,学校行政领导分年级组进行巡视检查。

    6、把写字列入学生期末考评内容。写字是一项重要的语文基本功,它和识字的关系非常密切,是巩固识字的手段。学校把写字教学作为素质教育的完善和补充,全面开展了“端端正正写字,认认真真作业”的写字教学活动,并把写字列入学生语文、数学、英语期末考评内容。期末由各学科、年段考评组从执笔方法、笔画结构、章法布局、卷面整洁等方面进行考核。这一举措,充分调动了广大学生写字的积极性,大大提高了写字教学的效果,为传统的写字教学注入了新的生命力,同时也是学校在写字教学研究方面迈出的坚实的第一步。

六、严抓毕业班管理,提升教学质量

    认真应对六年级毕业考,做好毕业班的管理工作。教导处一学期以来,提高对毕业班科任的要求,同时又给予支持鼓励。本学期召开了六年级老师会议,期中考家长会,从思想上让提高学生的认识,引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系,增强了学校的教育合力。  

   1.成立专门命题组,精心研究命题方向,把握考试脉搏。

   2.进行了摸底性的质量抽测,根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议,帮助他们找出问题的原因,并提出了在以后教学中改正的方法。

   3.召开六年级全体老师会议。语数英老师分组研讨,各抒己见,说出了自己的的想法和做法,并制定研究复习计划。

   4.关注后进生。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”:靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立学困生帮扶计划,落实补养措施,努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求。

    本学期,感谢各级领导的关心与厚爱,感谢广大教师孜孜不倦的探索,使得本校教研工作蓬勃发展,使龙山教师专业发展的步伐矫健迈向新的高度!

 

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