善用生活资源 促进数学实践 ------记龙山中心六年级实践活动课《确定起跑线》
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善用生活资源 促进数学实践 ------记龙山中心六年级实践活动课《确定起跑线》
来源:    作者:    点击数:    更新时间:2018-11-30 10:15:11

  《义务教育数学课程标准》明确指出:在小学数学教学中增设“实践活动与综合应用”,使数学实践活动由课外走进课内,是教育教学改革的必然。为了让学生在主动参与数学活动的过程中,切实体会到探索的乐趣,切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。11月29日,龙山中心小学六年数学老师俞苹老师进行了“确定起跑线”综合应用数学知识的实践活动。

“确定起跑线”是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。通过电视节目学生对起跑时运动员不能站在同一起跑线的现象也有一定感性的认识,但具体这样做是为什么、相邻两跑道起跑线该相差多远呢?学生可能很少从数学的角度、理性的角度去认真的思考,也很难通过经验和观察得到,需要学生收集相关的数据,具体分析起跑线的位置与什么有关。俞苹老师利用小组合作的形式进行学习,采用“观察——猜想——验证——建模”四步骤合作探究。学习了书面的确定起跑线知识后,俞老师让学生带上测量工具到学校的操场上体验确定起跑线的过程,一方面可以巩固所学知识,另一方面可以直观地验证确定起跑线的方法,提升学生学习数学的积极性,获得学习数学的成功感,真正体现“综合与实践”活动的实践性特点。(通讯员:俞苹)                         

 

 

     

 

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